スクリーンはベビーシッターではありません: デジタル機器を使用する乳児は発達の遅れを起こしやすい

SENDAI, Japan —多くの大人とそれほど変わらないわけではありませんが、今日の赤ちゃんは通常、カラフルで明るい画面の前に喜んで座ります。 世界中の母親や父親にとって、休憩を取るために数分（または数時間）子供たちをテレビやスマートフォンの前に残したくなるかもしれません。 しかし、日本で発表された新しい研究は、1歳の赤ちゃんをスクリーンの前に放置すると、子供の発達を危険にさらす可能性があることを示唆しています。

東北大学の科学者らは、浜松大学医学部と共同で、1歳の乳児が画面を見つめる時間の長さが発達の遅れと関連していることを報告した。 研究者らは、これらの結果に到達するために、東北メディカル・メガバンク・プロジェクトの出生および三世代コホート研究に参加した合計7,097組の母子を調査した。 彼らは、テレビの視聴、ビデオゲームのディスプレイ、タブレット、携帯電話、および視覚的ディスプレイを備えたその他の電子機器を対象とした保護者アンケートを使用して、すべての子供の個人的なスクリーンタイムの露出を評価しました。

子どもたちは、男の子（51.8％）と女の子（48.2％）にほぼ均等に分かれていました。 研究著者らは、子どもたちのスクリーン利用時間に応じて、1時間未満（48.5％）、1時間以上2時間未満（29.5％）、2時間以上4時間未満（17.9％）、 4 時間以上 (4.1%)。

一方、各子どもの発達は2歳と4歳の時点で、コミュニケーション、粗大運動、微細運動、問題解決、個人的および社会的スキルの5つの分野にわたって追跡された。 これまでの研究では通常、さまざまな発達領域を細分化することは決して行われていなかったため、この研究のチームは、自分たちの研究がこのテーマに関してこれまでで最も洗練された見解を提供していると信じています。

研究チームは、確立された統計手法を用いて、1歳時のスクリーンタイムとその後の発達遅延との関連性を分析し、最終的に用量反応の関連性を明らかにした。 言い換えれば、これは、発達遅延のレベル（反応）がスクリーンタイムの量（または用量）と関係があることを意味します。

2歳児の場合、1歳頃のスクリーン時間の増加は、総運動能力以外のあらゆる領域の発達遅延との関連性を示した。 4歳までに、画面を見る時間の増加が発達の遅れに関連していたのは、コミュニケーションと問題解決の2つの領域のみでした。

「各領域の発達遅延のレベルが異なること、および調査した人生の各段階で一部の領域に遅れが検出されないことは、スクリーンタイムと子どもの発達との関連性についての今後の議論では、領域を別々に考慮する必要があることを示唆しています。 」と東北の疫学者、研究論文の責任著者である小原拓氏は大学の発表文で述べている。

研究チームがこの研究を行うことを選んだ理由の1つは、世界保健機関とアメリカ小児科学会が最近発表した証拠で、現在、スクリーン時間の制限に関するガイドラインを満たしているのはほんの一部の子供たちであることを示唆している。 これらのガイドラインは、子供たちの十分な身体活動と社会的交流を促進するために設計されました。

「デジタルデバイスの急速な普及と新型コロナウイルスのパンデミックの影響により、子供や青少年のスクリーンタイムは著しく増加しましたが、この研究は単にスクリーンタイムを制限することの推奨を示唆しているわけではありません。 この研究は、スクリーンタイムと発達遅延の間には因果関係ではなく関連性があることを示唆しています」と小原氏は結論づけています。 「先行研究に基づいて『遅延』という用語を使用していますが、この開発の違いが本当に『遅延』であるかどうかについては議論の余地があります。 今後の研究では、さまざまな種類の画面露出の影響を調べることで、より深い洞察を得たいと考えています。」

この研究はJAMA Pediatricsに掲載されている。

著者について

ジョンは自分自身をかなりいい人で、さらに優れた作家だと思っています。 しかし、彼が偏見を持っていることは明らかだ。